Ця стаття присвячена особливостям особистості іноземних здобувачів вищої медичної освіти на  різних етапах навчання. Дослідження проведено протягом 2019—2020  рр. В  ньому взяли участь 154  іноземні здобувачі, що  навчались на  базі Дніпровського державного медичного університету. Залежно від  етапу навчання вони були поділені на  дві групи: іноземні слухачі підготовчого відділення (група  1) та  іноземні здобувачі 1, 2 курсів (група 2). У роботі використовували методику напівструктурованого клінічного інтерв’ю зі  спеціально розробленою нами анкетою та  методику «Акцентуації характеру та темпераменту особистості» Леонгарда — Шмішека (1970). За результатами клініко-психопатологічного дослідження встановлено, що у досліджуваних групи 1 у 12 разів частіше спостерігалась норма, тоді як  у  досліджуваних групи  2 удвічі частіше спостерігається R53 та  у  2,3  рази  — F43.22. Тобто окреслювалась тенденція поступового поглиблення психопатологічного процесу при переході на наступний етап навчання. Також встановлено статистичну однорідність досліджуваних груп 1 та 2 стосовно типів особистості, що свідчить про вираженіший вплив саме зовнішніх чинників у ґенезі формування психопатологічних порушень. Отже, отримані результати підтверджують нагальну потребу розробки заходів профілактики, ранньої діагностики та  корекції розладів адаптації іноземних здобувачів вищої освіти на  різних етапах навчання.