Актуальність проблеми непсихотичних психічних розладів (НПР) у студентів не втрачає свого значення, а навпаки — як мінімум популяризація цього феномена в масах, диктує безліч причин вивчати це  питання, вести статистику і  виявляти потенційних «кандидатів» з  цим видом розладів.

Мета дослідження — створити систему комплексної діагностики, профілактики, психотерапії та фармакотерапії НПР у  студентів вищих навчальних закладів та  визначити її  ефективність.

Протягом 2015—2017  рр., з  дотриманням принципів біоетики та  деонтології проведено суцільне комплексне обстеження 1235 студентів. Застосовані методи: клінічний, клініко-психопатологічний, клініко-епідеміологічний, клініко-анамнестичний, експериментально-психологічний та  статистичний.

В  результаті дослідження НПР було діагностовано у  317 (25,67  %)  студентів, зокрема у  97 (30,60  %)  чоловіків та  220  (69,40  %)  жінок. Аналізуючи якість запропонованого нами комплексного лікування, ми  порівнювали групи студентів, під  час лікування яких було впроваджено створену нами комплексну оригінальну систему діагностики, лікування, профілактики  — ІА  «комплексна» група та  студентів, що  отримували стандартне лікування  — ІБ «стандартна група». Рівень особистісної тривожності зменшився у  вірогідно більшої кількості  — 103 (58,19  %) студентів, які отримували наше комплексне лікування, тимчасом як цей показник зменшився лише у  3  (9,09  %)  осіб ІБ «стандартної» групи (p  < 0,05). Рівень алекситимії знизився на порядок у 98 (55,38 %) хворих ІА групи та 6 (18,18 %) студентів ІБ групи (p < 0,05).

Отже, впровадження комплексної диференційованої психотропної терапії в традиційний комплекс лікування поліпшило редукцію психічних розладів у хворих на  НПР у  3,28  раза (у  середньому), що підтверджено за допомогою психодіагностичних методик, що перелічені вище.